Pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio de Rousseau. El proyecto fracasó, como también otro similar que llevó a cabo en Stans. En 1797 publicó Mi investigación sobre el curso de la naturaleza en el desarrollo del género humano, su obra de mayor repercusión. Reemprendió sus prácticas pedagógicas en un castillo cedido por el gobierno, en Berna, experiencia que reflejó en su obra Cómo Gertrud enseña a sus hijos (1801). Pestalozzi aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la mera imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y capacidad de observación del propio niño. Su doctrina no tardó en propagarse, y llegó a ser muy admirada por personajes como Fichte o Herbart, así como por la mayoría de los jóvenes pedagogos de la época
( Santo Tomás de las Ollas, 1886-Barcelona, 1937) Anarcosindicalista español. Se afilió a la CNT, donde destacó como intransigente. Director de Solidaridad Obrera (1917-1919), hizo revocar a la CNT su apoyo a la III Internacional tras asistir al II Congreso de la Internacional Comunista (1920). Secretario de la CNT (1922), defendió la actuación política de la organización (1922) y de los comités paritarios (1927), se opuso a la FAI y fue uno de los firmantes del Manifiesto de los Treinta (1931). Fundó el Partido Sindicalista (1933). Elegido diputado por Cádiz (1936), luchó en Barcelona contra el alzamiento militar